ხელოვნური ინტელექტის (AI) შრომითი ბაზარი საქართველოში რამდენიმე წლის წინ ჯერ კიდევ ბუნდოვანი თემა იყო. იგი აღიქმებოდა როგორც „გლობალური ტრენდი“, რომელიც

სამხრეთ კავკასიის ქვეყნებში – საქართველოში, სომხეთსა და აზერბაიჯანში – მიგრაციის თემას დიდი ისტორია აქვს. ჯერ კიდევ საბჭოთა კავშირის დაშლის შემდეგ

ბათუმი სამხრეთ კავკასიაში ყველაზე მკვეთრი მაგალითია იმისა, თუ როგორ შეიძლება ქალაქის ეკონომიკა მთლიანად დამოკიდებული გახდეს სეზონურობაზე და ციფრულ პლატფორმებზე. აჭარის

საცხოვრებელ ბაზარს თბილისი ბოლო ათწლეულში იქცა პლატფორმიზებული ტურიზმის ერთ–ერთ ყველაზე საინტერესო ლაბორატორიად სამხრეთ კავკასიაში. თუ წლების წინ ტურისტული ინფრასტრუქტურა ძირითადად

სტუდენტები სულ უფრო ხშირად აღიქვამენ ხელოვნურ ინტელექტს როგორც უტყუარ წყაროს, თუმცა ეს ნდობა ხშირად ზედმეტია და სერიოზულ საფრთხეს ქმნის. უნივერსიტეტებში

Flipped Classrooms-ის მოდელი უკვე წლებია ერთ–ერთ ყველაზე საინტერესო ინოვაციად ითვლება უნივერსიტეტებში, მაგრამ ხელოვნურმა ინტელექტმა მას ახალი სიცოცხლე მისცა. მისი არსი

ხელოვნური ინტელექტის ეპოქაში განათლების ერთ–ერთი მთავარი გამოწვევა ეთიკაა. თუ ტექნოლოგია სტუდენტებისთვის ყოველდღიურ ინსტრუმენტად იქცა, უნივერსიტეტების პასუხისმგებლობაა ასწავლონ, როგორ გამოვიყენოთ ის

ხანგრძლივი პერიოდის განმავლობაში ChatGPT იყო ის სიმბოლო, რომელმაც განათლების სფეროში ხელოვნური ინტელექტის რევოლუცია ყველაზე თვალსაჩინოდ გამოაჩინა. სტუდენტების აბსოლუტურმა უმრავლესობამ ის

სტუდენტებისთვის სწავლა სულ უფრო ხშირად ნიშნავს არა მარტო წიგნებსა და ლექციებს, არამედ ციფრულ ასისტენტებთან ყოველდღიურ დიალოგსაც. ხელოვნური ინტელექტის მოდელები უკვე

ხელოვნური ინტელექტის სწრაფმა გავრცელებამ უნივერსიტეტებში ყველაზე მტკივნეული ზონა – შეფასება, წინა პლანზე წამოწია. წლების განმავლობაში აკადემიური კეთილსინდისიერების ზედამხედველობა პლაგიატზე, ციტირების